谷琶脸谱||GUPA里的黔生：行走乡野，遇见不一样的家乡

广州大学公共管理学院 2023-02-24

现代大学教育之发展，瞬息万变。而社会国家及宇宙太空事物，无时不在变动之中。故培育人才，如何以适应社会之需要，如何以改进社会之事业，以达到社会福利之最高标准，大学教育之责任重大也——陈炳权（广州大学创校校长）

广大公管青年
她们行走乡野，遇见不一样的家乡

偶然的一次机会

让身为贵州人的她们

跟随谢治菊教授

以调研者的身份贴近基层

从另一个视角观望家乡

见证脱贫攻坚带来的变化

对首次外出调研的她们来说

这是一份意外的收获

下面就让小G带你走进

社会学2019级2班刘恒昱、卢香两位同学的

贵州扶贫调研世界

图｜广州大学赴罗甸县开展脱贫攻坚教育扶贫调研座谈会

当初为什么选择跟随谢治菊老师到贵州进行扶贫调研？

卢香：

第一是因为当时谢治菊老师要调研的其中一个地方是贵州毕节，而我就是毕节人；其次，谢治菊老师的团队十分优秀，我想加入其中，和团队一起学习，而如今恰巧有这么一个机会，于是就跟着老师去调研了。

刘恒昱：

这是个机缘巧合。受疫情影响，谢老师的团队没有办法来到贵州，老师就在学校系统联系到我和其他几位贵州籍的本科生同学，成美好老师也联系了我。我认为这是一次难得的机会与缘分，也想利用此次机会学习，故参与了调研。

图 | 刘恒昱同学与谢治菊老师合影

在调研过程中你参与了什么环节？

卢香：

此次调研，首先是和谢老师一起参加了多次座谈和访谈，以及每天晚上的总结会议。我主要是负责拍照、录像以及整理录音，并且在担任会议助理的过程中负责询问访谈对象的身份情况和录音。

你认为当地人们对扶贫政策的接受程度如何？扶贫政策的落实程度如何？

卢香：

当地人们基本接受扶贫政策，因为扶贫政策不仅带来资金、人才，还有先进的理念和发展模式。我们此次调研的重点是教育扶贫，在这一方面，我感受到当地的师生和领导十分愿意接受教育对口帮扶，认为这些帮扶对他们的帮助很大，希望之后能和广东的扶贫团队进一步合作。

至于落实程度，受多方面因素的影响，地区之间情况各异，参差不齐，据调研所观察到，大多数学校建得很漂亮，基础设施齐全；广州老师的帮扶有效地改变着这些学校和老师们的教育理念和教学方法，教学效率得到提高，教育意识和教学质量从而有了一定的改善；学生享受到更好的教育资源，视野得到开拓，对更广阔的世界有向往之情。一些同学在谈话中提及，帮扶老师的到来使原本枯燥的课堂变得有趣，通过与这些帮扶老师的沟通，他们对外面的世界更加充满向往，更迫切地想要走出大山。与此同时，有些地方的扶贫政策落实程度较差。但无论怎样，大家都一致希望以下几个方面能进一步发展：第一，组团式帮扶的人员结构搭配应该更加合理有效。第二，组团式帮扶的时间能够延长。第三，组团式帮扶的类型更加多元化。整体而言，落实情况基本上是可观的，很多政策都实实在在地落实到位。

图 | 2020年8月5日，到毕节黔西县进行学术调研

针对扶贫情况，你有何感想？在此次调研中，你认为在调研期间扶贫的意义是什么？

卢香：

我认为扶贫成效是十分显著的，但是若想取得长久的致富之道，仍需不断努力。扶贫工作解决了绝大多数贫困人口的温饱、就业问题，并且推动了贫困地区的发展，为当地注入了持久的活力。

在调研期间扶贫有助于我了解东西部扶贫协作在贵州的实施落实情况，并且深入了解扶贫工作开展存在的问题，从而向上发出求助信号。最重要的是了解和推广东西部扶贫协作在贵州的扶贫经验。

刘恒昱：

首先，我自己深受感动和鼓舞。因为我自己是贵州人，看到这么多的人不辞辛劳、四处奔波地帮助我的家乡，这让我很感动。而作为一名新时代青年，在真真切切地体会到了党和国家的所作所为和这些无私奉献的人的努力之后，我也非常想投身其中。

其次，我觉得我们的扶贫的力度仍需要进一步加强，它需要更多的人去关注、参与、发扬和传承。只有我们每个人都有了这种意识，放下了某些偏见，去探索去发现更多更有效的扶贫模式，才会对我们人民、民族和国家更好。

我觉得扶贫的意义肯定是巨大的。因为扶贫尽可能地缩小贫富差距，缓解社会矛盾。还有就是让社会更加公平，贫困地区的孩子也可以享受到很好的教育资源，人们生活水平提升。当然，扶贫对于去帮扶的干部、老师等也是一种锻炼。不过我说的只是我自己的直观感受，一些很片面的东西。背后更重要更细微的东西还等待着我们去探索。

图 | 毕节市七星关区柏杨林就业扶贫区间

与当地被帮扶人交流最大的感触是什么？有没有什么细节令你印象最为深刻？

卢香：

他们都有一颗想要改变家乡面貌的决心，并且为之努力着。特别是帮扶团队到位之后，他们深受启发，逐渐找到了致富的出路。令我动容的是他们都有一颗感恩政府、感恩帮扶人员的心。

刘恒昱：

与当地被帮扶人的交流之中，我最大的感触有两点。

第一，现在国家对我国贫困地区的帮扶和优惠政策提供的力度很大，有许多帮扶对象抓住机会得到了不错的发展，其中比如独山三中、罗甸一中等学校。

第二，在此次对口帮扶中，赴黔帮扶的干部、老师们的精神十分感人，对我们被帮扶的人有着很大的启发和影响。但稍有遗憾的就是被帮扶人对于这些帮扶产生依赖，扶贫的内生动力还有待启发。

(到毕节大方异地扶贫搬迁安置点调研)

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调研期间有没有遇到什么困难？最后是怎么解决的？

卢香：

总体上来说挺顺利的，贵州各级政府积极配合扶贫工作，安排妥当，座谈访谈有问必答，但在人员配备方面仍有不足之处。

图 | 在大方天河实验学校与当地领导交流

你觉得此次调研最大的感受和收获是？这次调研有没有对你们的未来规划产生影响？

卢香：

我真正了解东西部扶贫协作的具体运转过程，基本掌握组团式帮扶在贵州的实施情况。在这个过程中，我真正领悟到教育帮扶对阻断贫困代际传递的意义。

这次是我真正意义上的参加调研，我真正参与了实地调研的全过程，也真正明白社会学到底是为什么服务，学社会学的意义到底是什么。实践是检验真理的唯一标准，通过此次调研实践，我更加坚定地选择了社会学，并且会为了所学专业更加深入社会去了解，探寻社会学的奥秘。谢老师也为我选择从事社会调研指明了道路，她的引导之路也许会是我未来的道路。

刘恒昱：

此次调研，我最大的感想是一个人的能力很重要。我们到多地调研发现，一个学校办的好坏与否，和他们的领导或是老师能力的优劣息息相关。我印象最深的就是罗甸县一中的吴万辉校长，他能在五十多岁时背下几千个单词，并通过了一个相关考试。

此次调研对我未来的学习方向有了更深的影响。当今时代日新月异，一不小心就被所谓的潮流甩开，所以我觉得在未来的学习中，我有必要更全面更扎实地发展。

图 | 与毕节职业技术学院校领导、老师合影

她们深入一线调研

走在贵州这片亲切又熟悉的土地上

以崭新的视角认识家乡

自会另有一番解读与感触

诚然

当我们数阅社会实态

我们又将会更加明晰人生所寻

进而锚定坐标，逐梦未来